Video explicativo de Ventajas y Desventajas de las Tic en Educación

Pedatictac espera que te sea útil.
Un Saludo :)

Analizando la competencia digital.

¡Hola compañeros!

En el siguiente cuadro se refleja el resumen de nuestros informes después de la puesta en común:

• Con respecto a los resultados obtenidos en los informes de autodiagnóstico realizados por los miembros del grupo, podemos observar el alto nivel para identificar, localizar, acceder, recuperar, almacenar, organizar y analizar información digital en cuanto a su relevancia se refiere, pudiendo mejorar algunos aspectos. 
• Como hemos observado anteriormente, la competencia de comunicación ha sido una de las que más ha destacado. Esto indica que tiene que haber una mejor comunicación con el entorno digital, además hay que participar mediante instrumentos on line. Se debería contactar y colaborar más, de modo que sería más fácil interactuar con comunidades o personas en la red, de esta manera se crearía una conciencia intercultural.
• En cuanto a la competencia de creación del contenido se refiere, el nivel por lo general es intermedio/ avanzado.Esto indica que somos competentes a la hora de crear y editar nuevo contenido ya sea en forma de texto, imagen o video. Pero según los resultados la mayoría de nosotras debemos reforzar esa competencia aprendiendo, por ejemplo, a usar nuevas herramientas que hasta ahora eran desconocidas.
• Respecto a la competencia de seguridad, el nivel general es Intermedio/avanzado, en cuanto a la seguridad, nos mostramos capaces y competentes a la hora de nuestra protección a nivel personal, de nuestros datos, cuidado de nuestra identidad digital, estableciendo de manera eficiente las medidas de seguridad necesarias  a la vez que sabemos realizar un recursos seguro y sostenible de la tecnología.
• Una vez realizado el test y viendo todos los resultados se puede llegar a la conclusión que en la competencia de la solución de problemas los encuestados han obtenido un nivel más avanzado que intermedio, por lo que se podría decir que la mayoría ha logrado llegar al nivel que se requiere, aunque a algunos de los miembros se podría reforzar para ayudarles a alcanzar dicho nivel.

Así pues, tras haber obtenido estas conlusiones, os mostramos el decálogo planteado:

1. Mejorar la comunicación entre los alumnos a través de la red.
2. Facilitar programas de uso sencillo que posibiliten la creación de nuevo contenido.
3. Analizar y seleccionar la información teniendo en cuenta nuestros propósitos y su relevancia.
4. Desarrollar y promover la colaboración a través de canales digitales.
5. Promover la conciencia en cuanto a la seguridad de las cuentas personales en las redes.
6. Clasificar las herramientas digitales según sus usos.
7. Comprometernos con la participación de la ciudadanía on line.
8. Mantener y facilitar la protección del medio ambiente.
9. Usar creativamente la tecnología e innovar en su utilización para una mejora en la enseñanza.
10. Asegurar que todo el mundo tenga acceso a internet y a las herramientas que contiene.

¡Un saludo desde PedaTic-Tac!

Modelo TPACK

Con esta infografía digital hemos querido plasmar el modelo TPACK que pretende entender y describir los tipos de conocimiento que necesita un docente para crear una aplicación pedagógica de una disciplina utilizando la tecnología de una forma eficaz para la enseñanza.

En ella se muestran sus principales características, sus ventajas, cómo se aplica en la educación, etc.

A continuación, hemos realizado una tabla basada en el diseño de actividades con TIC por Jordi Adell. Esta compuesta por las áreas, los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluación y los posibles recursos TIC a utilizar, además de la actividad escogida.

Área o áreas	Elementos curriculares (objetivos,  contenidos)	Actividad	Criterios de evaluación	Posibles recursos TIC a utilizar
Ámbito: Departamento de orientación. Colegio concertado.	-Los alumnos serán capaces de aprender que es y cómo funciona la fotosíntesis. -Los alumnos serán capaces de reconocer los procesos y los elementos que intervienen en la fotosíntesis. - Usar las TIC´S para realizar las actividades relacionadas con el contenido. -Los alumnos serán capaces de trabajar en grupo.	Los alumnos realizaran la actividad en grupo. Esta consistirá en completar un mapa conceptual que la profesora pondrá en la pizarra digital. El primer paso será buscar información acerca de la fotosíntesis. Una vez claros los contenidos sobre el tema,  en la pizarra digital deberán completar el mapa conceptual con los recortes que la profesora ponga a su alcance.	1. Conocer diferentes niveles de clasificación de los seres vivos, atendiendo a sus características y tipos. 2. Usar medios tecnológicos, respetando las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los materiales de trabajo.	Se usaran como recursos para realizar la actividad  la pizarra digital del aula y los ordenadores con conexión a internet   disponibles en el centro. Las herramientas que utilizarán los alumnos es Google para la búsqueda de información. Para realizar el infograma  usamos photoshop
Asignatura: Conocimiento del medio. Tema: Las plantas “la fotosíntesis”	Contenidos : 1.Animales y plantas.
Curso: 3ª Primaria.

Ayuda para enriquecer los procesos cognitivos con la tecnologia

A continuación tenéis la URLS para entrar con facilidad a nuestro escritorio symbaloo. En él hemos recogido las herramientas que creemos mas útiles a la hora de trabajar con información.

https://periodicoaldaba.symbaloo.es/home/mix/13eP27OSJ9  

Algunas aplicaciones como Twitter, Facebook, Skype, Drive o Youtube las hemos escogido porque ya las conocemos y somos capaces de utilizarlas con soltura, pues forman parte de nuestro día a día. En cuanto a las demás, cada herramienta ha sido escogida por un motivo:

• Tiki-toki: Es una herramienta de recuerdo que utilizamos para crear mapas mentales. Esta ha sido escogida entre las diferentes aplicaciones, con el mismo uso, porque nos parece que tiene un diseño y una estructura muy comprensible. 
• Delicious: servicio de gestión de marcadores sociales en web que  permite agregar y guardar dichos marcadores en navegadores y categorizarlos con un sistema de etiquetado. Hemos elegido esta herramienta dado que nos permite crear grupos y así poder compartir elementos e información que nos ayude a trabajar todos al mismo tiempo. 
• Diigo: es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto de "nube", que incluye marcadres web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, etc. Dicha herramienta la seleccionamos entre las demás aplicaciones porque estimamos que es beneficiosa en un futuro, es decir, a la hora de recuperar información o alguna pagina web que nos interese. 
• Wikispaces: es un servicio de alojamiento web gratuito en donde los usuarios pueden crear fácilmente sus propios wikis. Esta herramienta la elegimos porque a lo largo del curso en la asignatura es utilizada, ya que se encuentra situada en el aula virtual y en donde la maestra expone algunas de las tareas que deben elaborar los alumnos.
•  Bubbl.us y Mindmeister: Son mapas mentales que permiten la organización y secuenciación de información aún así cuando se tienen diferentes criterios. Hemos optado por estas aplicaciones porque tienen como ventaja el poder invitar a otros usuarios y compartir con ellos imágenes y animaciones, ampliar la información compartida y también permite insertarla en red, esto posibilita que otros usuarios tengan acceso a ella.
• Powtoon: También hemos trabajado alguna vez con esta aplicación y es muy útil y de fácil manejo.
• Prize: Algunos miembros del grupo han trabajado con Prize, y el resto hemos visto como quedan las presentación en clase, así que la hemos escogido porque nos parece útil y práctica.
• Thinglink: Herramienta empleada en la animación de imágenes, permitiendo la edición de estas,  pudiendo incorporar elementos e información en cada una de sus partes. La hemos escogido porque nos ayuda a perfeccionar la presentación de las tareas y trabajos mediante las imágenes editadas.  
• Visually: Herramienta utilizada para crear infografías, es decir, una representación visual de información la cual permite explicar de una manera clara, directa y visual algo que queremos mostrar a los demás. Fue seleccionada por el grupo debido a que la consideramos eficaz a la hora de complementar los trabajos. 
• Lino: herramienta web 2.0 que nos permite generar una nota virtual o un tablón de pequeños avisos en web para poder dejar la información a quien nos interese. Esta ha sido elegida porque nos resulto bastante útil y completa debido a que se asemeja a los blogs, ayudándonos a difundir información que queremos sea conocida. 
• Audacity: es una aplicación informatica multiplataforma libre, que se puede usar para grabación y edición de audio. Esta herramienta decidimos utilizarla porque nos ayudo a la realización de un Podcast  por ello fue elegida ya que nos permitió efectuar la tarea.

``Ventajas y desventajas de la TICs en el aula´´

Os adjuntamos una URLS, que te redirige a nuestro primer podcast , dentro de esta pagina encontrarás un enlace que pone descarga o reproducción.http://www.ivoox.com/pedatictac-ventajas-desventajas-tic-en-audios-mp3_rf_8980684_1.html 

                  

Encontrarás todo lo que necesitas saber sobre los beneficios e inconvenientes de las Tics en el aula.

El procedimiento que hemos seguido ha sido:

1. Descargar sonidos para amenizar el podcast.

2. Grabar la información en audio.

3. Pasar todos los audios a Mp3, para poder montarlos en el editor.

4. Hemos usado el editor Audacity, un programa muy sencillo.

5. Lo hemos acoplado todo (sonidos, audios,...)  para crear un solo audio.

6. Hemos entrado en Ivoox, lo hemos subido como podcast sin emisión en radio.

7. Se ha subido obteniendo a los usuarios información, a la que pueden acceder reproduciendo o descargando.

8. Y finalmente se ha cogido el enlace y se ha ubicado en este blog.

Aplicaciones de realidad aumentada.


Hoy en día, hay en el mercado de la tecnología infinidad de aplicaciones con diferentes usos.

Estas aplicaciones nos ayudan a realizar algunas tareas de forma mas rápida y eficaz, y otras simplemente nos divierten y entretienen.

Nosotras hemos elegido para esta actividad unas aplicaciones de realidad aumentada dedicada al entretenimiento.

Estas aplicaciones usan la cámara del móvil para dar a las fotos un toque divertido. El resultado del manejo de esta aplicación es este:

Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento.

LA AUTORIDAD.

El papel del experto va desapareciendo en la red, apareciendo así el concepto de "conocimiento colectivo", según el cual nosotros construimos nuestra propia opinión uniendo criterios de las diferentes personas que comentan en la red. Podríamos decir que se trata de una suma de inteligencias. 

Hemos elegido esta imagen porque el experto pierde su importancia frente a los diferentes conocimientos de un grupo de colectivos.

SUPERFICIALIDAD DEL CONOCIMIENTO.

Muchos autores han denunciado la superficialidad del conocimiento, debido a que tanto profesores como alumnos hacen lecturas superficiales o parciales. Afecta además a los diferentes medios de comunicación, de modo que, debido a esta superficialidad, nunca llegamos a conocer las noticias al completo, sólo pinceladas de éstas.

Se ha elegido este dibujo en representación de aquellas personas que tienen acceso a diferentes noticias, pero no prestan la suficiente atención como para recibir toda la información que viene dada en ésta, por lo que mucha de ésta información pasa desapercibida.

LA INESTABILIDAD DE LOS DOCUMENTOS.

En Internet hay mucha inestabilidad, ya que en poco tiempo puede desaparecer cualquier tipo de documento o ser modificada cualquier información en cuestión de segundos por diferentes motivos.  Esta reflexión nos lleva a ver que al igual que los documentos o la información son cambiantes a lo largo del tiempo, también lo deben ser los métodos de enseñanza, por lo que hay que ser capaces de desarrollar competencias que los alumnos necesiten y que les sirvan para el contexto determinado en el que se encuentran.

Hemos dibujado este huracán con varios libros perdiéndose en metáfora a la poca estabilidad de los documentos en la red, ya que algunos están al alcance de todos los usuarios, capaces de modificarlos, estando así la información en constante cambio. 

LA INFORMACIÓN INABARCABLE.

Hoy en día hay mucha información tanto en la red como en los diferentes medios de comunicación, 
pero no tenemos la suerte de tener acceso a toda esa cantidad de información, sólo a una pequeña parte de ella, de modo que siempre podremos adquirir más conocimientos.

El dibujo presentado ha sido elegido porque es el que mejor representa este interrogante; alguien rodeados de una inmensa cantidad de información a la cual no puede acceder.







LA AUTORÍA.

La autoría hace referencia a la persona que posee los derechos de un documento específico.
Se le aplica a quien se le reconoce como autor o creador de dichos documentos.
Muchas editoriales o usuarios no tienen en cuenta la autoría, robando así los derechos de autor, por ejemplo mediante la descarga de música, imágenes, etc...Se le aplica a quien se le reconoce como autor o creador de dichos documentos.


Muchas editoriales o usuarios no tienen en cuenta la autoría, robando así los derechos de autor, por ejemplo mediante la descarga de música, imágenes, etc...





Hemos elegido esta imagen porque representa como algunas personas se hacen con el control de documentos para adaptarlos a sus intereses.

Presentación del grupo.

Hola a todos, somos Tic-Tac, un grupo formado por Lina Ballesteros Juliá, Virginia Cobarro Buitrago, Sonia Mateo Roig, Adoración Cerezo Bolarín, Laura Aznar Acosta y Noelia Martínez Castillo, alumnas de 2º de Pedagogía de la Universidad de Murcia.

Esperamos que nuestras publicaciones os sean de gran ayuda a la hora de adentrarnos en el mundo de las TIC.

                                                                Henry Markram: Brain research & ICT futures